Ensino Secundário
Ensino Profissional
Cursos de nível secundário com uma forte ligação ao mundo do trabalho.
Destinatários: Os cursos profissionais têm a duração de 3 anos, destinam-se a Alunos com o 9º ano de escolaridade ou frequência do ensino secundário (sem conclusão) e idade inferior a 20 anos. Estes cursos preparam simultaneamente para uma profissão e permitem o prosseguimento de estudos, sendo constituídos por uma forte vertente prática.
Tipologia: Ensino secundário (equivalência ao 12º ano de escolaridade).
Nível de Qualificação: Dupla Certificação, Diploma do Ensino Secundário e Nível 4 de qualificação do Quadro Nacional de Qualificações.
Duração: 3300 horas (3 anos letivos).
Formação Prática em Contexto de Trabalho: Anual.
Formação de Ativos
Na EPET desenvolvemos Ações/Cursos de Formação de Curta Duração, para Adultos e Jovens Ativos, bem como para Instituições nas mais diversas áreas, com especial relevância no sector da Informática, Automação, Eletricidade, Eletrónica, Telecomunicações, bem como na área do Desenvolvimento e Otimização Organizacional.
As Formações são desenhadas em planos de 15, 20, 35 horas de acordo com as necessidades dos participantes, das Instituições, e dos seus Quadros respetivamente.
Notícias
Formação Prof. Xavier Aragay
Aconteceu na EPET e Álvares Cabral, no inicio da semana a Formação no âmbito da Autonomia e Flexibilidade com o Prof. Xavier Aragay. Mais longe a pensar na Educação!
Reunião regional de Autonomia e Flexibilidade
No passado dia 6 de junho, a Dra. Rita Lourenço, Dra. Filomena Alves e Dra. Fátima Fraqueiro estiveram, com as restantes escolas do Grupo Ensinus, na Reunião Regional com as escolas que fazem parte do projeto de autonomia e flexibilidade curricular. A sessão de...
Seminário Xavier Aragay
Acontece hoje na Escola de Comércio de Lisboa e no âmbito do Seminário sobre as metodologias de desenho, posta em funcionamento e avaliação de iniciativas de inovação disruptiva para as escolas transformadoras, a Sra. Administradora Dra. Teresa Damásio e os Diretores...












